Leia o texto a seguir e elabore uma pequena reflexão sobre o tema.
Afinal, as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC's) na escola provocam mais desafios e problemas, ou através delas há, realmente, uma possibilidade de mudança em nossa prática pedagógica?
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Mãos à obra!
Karla
Desconectados
Sem supervisão, computadores nas escolas brasileiras mais distraem do que ensinam
Camila Antunes
Alexandre Schneider
O computador é uma poderosa ferramenta do aprendizado. Por meio dele, os estudantes podem ingressar em redes virtuais, compartilhar projetos de pesquisa e acessar gigantescos bancos de dados. No entanto, não é o que tem ocorrido no Brasil. Uma pesquisa do Ministério da Educação (MEC) permite afirmar que o aparecimento de novos laboratórios de computadores nas escolas brasileiras fez o ensino piorar. Segundo a pesquisa, estudantes que usam computadores nas escolas estão seis meses atrasados nas matérias curriculares em relação aos alunos sem acesso ao equipamento. Para chegarem a tais conclusões, os especialistas reuniram as notas dos estudantes nas três últimas edições do Saeb, prova aplicada pelo MEC para aferir a qualidade do ensino básico. Por meio de recursos estatísticos, eles conseguiram medir o grau de influência do computador sobre o desempenho dos alunos com acesso ao aparelho – 38% das escolas públicas já têm PCs instalados.
Outras pesquisas já haviam mostrado que os computadores têm contribuído pouco (ou nada) para a excelência nas escolas brasileiras. Até esse momento, no entanto, nenhuma delas havia traçado um retrato tão negativo. Analisa a especialista Fabiana de Felício, autora do estudo: "Sem a supervisão dos professores, as crianças perdem tempo em frente ao computador com atividades sem nenhuma relevância para o ensino". Leia-se: jogos e bate-papos virtuais. Países onde os estudantes cultivam o hábito de usar o computador na escola têm uma lição elementar a ensinar ao Brasil. Tais projetos só foram adiante com sucesso porque os professores receberam treinamento para fazer uso dos PCs para fins pedagógicos. No Chile, é o caso de 80% dos docentes. No Canadá, as escolas contratam ainda especialistas encarregados de organizar bibliotecas de softwares e orientar os professores sobre como aplicá-los em sala de aula. As escolas brasileiras estão a anos-luz dessa realidade. "Aqui os professores mal sabem ligar o computador", resume Roseli Lopes, coordenadora no Núcleo de Sistemas Integrados da Universidade de São Paulo (USP). Ela é uma das responsáveis pela implantação de um programa do governo federal cujo objetivo é distribuir laptops aos 30 milhões de estudantes da rede pública.
Proporcionar às crianças pobres acesso ao computador é um fato positivo, e ninguém discorda disso. Mas não basta jogar os aparelhos dentro das salas de aula para que eles produzam milagres. É preciso treinar os professores, adaptar os aparelhos a projetos pedagógicos e supervisionar seu uso pelos estudantes. Numa visita à escola pública Ernani Silva Bruno, de São Paulo, uma das cinco no país que servem de piloto ao projeto, tem-se uma idéia mais realista das dificuldades à vista. Enquanto uma professora quer saber como aciona a letra maiúscula no teclado do laptop, a estudante Giovana Gomes, de 11 anos, expressa sua ambição em relação à nova máquina: "Vou poder brincar no site da Barbie e jogar games na escola". Sem supervisão, Giovana e seus colegas não irão longe.
Veja - 08/08/2007
11 comentários:
O uso do computador pode ir além das tradicionais aulas de informática e tornar-se mais atrativo, quando aliado aos conteúdos ensinados em sala de aula. Para auxiliar tal interatividade foram desenvolvidos softwares com finalidades pedagógicas que não só facilitam a aprendizagem, como criam uma forma de adquirir conhecimentos com a tecnologia.
São programas com boas propostas pedagógicas e de fácil acesso. Carta na Escola selecionou quatro softwares disponíveis gratuitamente na internet, que rodam no sistema Windows, para que os professores possam aplicar essa tecnologia no meio escolar.
QUÍMICA
Software: Tabela Periódica
Ao passar o mouse sobre o símbolo do elemento, o aluno visualiza seu nome, número correspondente e sua massa atômica. Junto ao formato tradicional, o software traz a tabela nas formas espiral e longa. Há um item que traz a biografia de alguns cientistas e outro com curiosidades sobre cada elemento, como a presença no corpo humano, lista de ânions e cátions e utilização prática.
Download: http://www.lucasdurigon.pro.br/progs/instalatabela.exe
MATEMÁTICA
Software: PlotFunção
Por este software é possível representar graficamente até dez funções (1° e 2° graus) ao mesmo tempo. Opções como mudar a espessura e a cor das linhas facilitam a visualização dos gráficos. Um aspecto importante é o que permite exportar os gráficos para vários formatos como PDF, BMP e JPEG, para posteriormente armazenar no computador ou imprimir.
Download: http://plotfuncao.nascimento.eng.br/PlotFuncao.zip
FÍSICA
Software: Pacote Completo de Mecânica
Um laboratório de mecânica no próprio computador. Com o auxílio desse conjunto de miniprogramas, o aluno realiza experimentos em conservação de energia, força elástica, movimento linear e movimento circular uniforme, entre outros. Ao digitar os valores, o software realiza cálculos e demonstra visualmente os experimentos. Esse programa foi desenvolvido na Unesp de São José do Rio Preto (SP).
Download: http://www.emack.com.br/info/download/setup.exe
CIÊNCIAS
Software: Trabalhos Interativos de Ciências
Após a leitura de textos e imagens que auxiliam na compreensão de temas, como dengue, febre amarela e efeito estufa, o programa
traz um questionário – inclusive com tempo para resposta – com mais de 40 questões. O software proporciona também uma avaliação do desempenho do estudante. Na tela inicial, o usuário encontra um manual de instruções para o auxílio na utilização do programa.
Download: http://www.professorinterativo.com.br/download/tic_install.zip
A informatização chegou para dar um grande passo na vida do ser humano. Hoje buscamos meios para estarmos atualizados, isso implica em estarmos em sintonia com os computadores, ou seja, aprendendo a ligar com suas vantagens oferecidas. Enfim não podemos ficar parados esperando que o mundo cresça tecnologicamente, sem que façamos parte desse crescimento.
A tecnologia é um grande aliado na educação porque ajuda os alunos a descobrir novas informações.
Eu acredito que a informática é de grande importância para a Educação.Basta aprimorarmos os nossos conhecimentos no campo da informática.Devemos evoluir,pois atualmente quem não tem acesso a informática está excluído da sociedade.Por outro lado devemos educar nossos alunos a usarem a informática de maneira inteligente,para que o que foi criado com um objetivo positivo não se torne um instrumento negativo.
penso que o uso do computador em nossas escolas pode ser algo de muito produtivo, entretanto as escolas precisam contar com programas de apoio as disciplinas,os professares precisam receber mas apoio tecnológico e principalmente os alunos, ao usarem o computador precisam ser orientados de que este aparelho é um magnífico instrumento para auxiliar na construção de sua aprendizagem e não um brinquedo.Só assim o computador contribuirá .
ACHO MUITO IMPORTANTE O COMPUTADOR NAS ESCOLAS,MAS É PRECISO UMA LIMITAÇÃO NO USO DO MESMO.A INTENÇÃO É MARAVILHOSA,POIS NÃO PODEMOS DEIXAR QUE OS ALUNOS EXAGEREM NO USO DO COMPUTADOR PARA BRINCADEIRAS.
Olá, colegas!
Que bom compartilhamos da mesma opinião. Os computadores são um grande advento para a educação, porém sem orientação correta e a capacitação adequada de profissionais para utilizá-lo, não poderemos esperar grandes mudanças.
Ah, vale a pena conferir as sugestões do Vagner! Ele nos trouxe boas dicas de softwares livres, e que podem ser encontrados na Internet.
Abçs
Karla
O computador é uma poderosa ferramenta que auxilia o professor na descoberta de caminhos que levem a descoberta de novos conhecimentos e disperta a curiosidade dos alunos.E um desafio na vida da criança e do professor,mas não podemos nos esquecer que é apenas mais um recurso didático assim como outros que existem como o livro didático e demais.Difere apenas por ser uma tecnologia mais avançada.
As novas tecnologias da informação traz com certeza mudança na prática educativa, com novas oportunidades aos alunos de se atualizar as novas informações do cotidiano, mas com orientação pedagógica para que possa usar para seu rendimento.
E uma grande verdade que os alunos pensam logo em diversão,quando ouvem falar no uso do computador na escola. Isso tem deturpado o verdadeiro objetivo dos professores principalmente,que sonham poder desenvolver um trabalho mais dinâmico e mais interessante, já que os alunos estão sempre visitando as lan houses, tendo assim acesso fácil ao mundo digital,o que torna as aulas tradicionais desinteressastes. Daí a necessidade de elaborarmos projetos que resgatem o interesse desses alunos em relação aos conteúdos aplicados em sala de aula. Como foi comentado pelo colega Rodrigo,a produção escrita dos alunos tem piorado depois do uso constante de palavras e abreviações que não existem na norma culta,desvalorizando assim a língua portuguesa,mas segundo alguns professores de língua portuguesa,o uso dessa nova linguagem não é predominante em sala de aula,dessa forma a língua portuguesa pode continuar sendo trabalhada em sala de aula da mesma maneira,usando a língua culta em produções de textos,leituras e outros.
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